這幾年AI工具廣泛進(jìn)入學(xué)術(shù)寫作領(lǐng)域，越來越多高校開始加強(qiáng)對(duì)AI使用的監(jiān)管，在南安普頓大學(xué)留學(xué)，在論文寫作中涉及ChatGPT、翻譯軟件或AI輔助工具時(shí)，一旦被判定為“AI學(xué)術(shù)不端”，將面臨嚴(yán)厲處罰，包括課程零分、重修甚至學(xué)術(shù)記錄留案，部分學(xué)生會(huì)了解申訴來挽救學(xué)術(shù)不端指控，但語言表達(dá)差異和文化認(rèn)知誤區(qū)容易讓大家在申訴過程中陷入困境，這里輔無憂英國留學(xué)生申訴輔導(dǎo)給大家具體解析南安普頓大學(xué)AI學(xué)術(shù)不端要如何申訴？

　　一、冷靜面對(duì)指控

　　在收到學(xué)校關(guān)于“涉嫌AI學(xué)術(shù)不端”的通知后，要注意不是立即反駁或辯解，而是要冷靜分析問題具體出在哪：

　　引用是否異常？ AI工具可能生成虛假引用，若被查出文獻(xiàn)不存在或來源可疑，容易被認(rèn)為學(xué)術(shù)造假。

　　語言風(fēng)格是否不一致？ 如果論文部分段落用詞高深或邏輯清晰，與平時(shí)提交的作業(yè)差距過大，會(huì)引起疑點(diǎn)。

　　是否出現(xiàn)不符合個(gè)人水平的表達(dá)？ 比如母語非英語學(xué)生突然用上高級(jí)詞匯或復(fù)雜句式，容易被懷疑使用了輔助工具。

　　論述邏輯是否機(jī)械、缺乏人類視角？ AI生成內(nèi)容一般論據(jù)平滑但缺乏真實(shí)觀點(diǎn)，容易被導(dǎo)師一眼識(shí)破。

　　溫馨提醒：如果學(xué)校未提出“代寫”或“抄襲”指控，僅質(zhì)疑AI使用痕跡，一些諸如“刪除草稿”“提交瀏覽記錄”等行為并不能直接證明清白，切勿倉促應(yīng)對(duì)。

　　二、明確政策邊界

　　南安普頓大學(xué)不同學(xué)院、不同課程對(duì)AI工具的容忍度差異較大。認(rèn)真閱讀課程大綱和Assessment Brief是至關(guān)重要的一步：

　　允許用途：部分計(jì)算機(jī)或工程類課程可能允許用AI調(diào)試代碼或進(jìn)行初步文案生成，但須標(biāo)注出處。

　　限定用途：有些課程允許翻譯軟件、語法檢查工具（如Grammarly）作為語言支持，但禁止用作內(nèi)容生成。

　　嚴(yán)格禁止：多數(shù)人文學(xué)科、商科類課程明確禁止使用AI參與寫作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將直接視為“unauthorised assistance”。

　　申訴建議：如果申訴時(shí)能清楚地說明“未使用AI，或使用行為符合教學(xué)大綱規(guī)定”，并提供相應(yīng)截圖或說明，將大大增強(qiáng)申訴說服力。

　　三、準(zhǔn)備申訴材料

　　如果認(rèn)為自己被誤判，可以向?qū)W校提交正式的Academic Appeal。重點(diǎn)在于：

　?。?）準(zhǔn)備合理解釋

　　南安普頓大學(xué)申訴輔導(dǎo)表示，如果確實(shí)使用了部分工具（如翻譯器），應(yīng)誠實(shí)說明，并解釋其具體用途。

　　若因誤操作導(dǎo)致AI痕跡（如無意粘貼了AI語句），要提供修改過程記錄、草稿對(duì)比等資料作為佐證。

　?。?）收集輔助證據(jù)

　　寫作過程記錄：如Word版本修訂記錄（Track Changes）、筆記、搜索歷史等。

　　語言能力證明：如之前提交的作業(yè)樣本、雅思成績，證明語言水平與當(dāng)前論文一致。

　　特殊情況說明：若因心理或健康原因影響寫作判斷，必須提交醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷證明，僅有“自述”難以獲得學(xué)校認(rèn)可。

　　特別注意：普通理由（如“時(shí)間不夠”“語言障礙”）在申訴中往往難以說服學(xué)校，必須以客觀、第三方可驗(yàn)證的證據(jù)支撐申訴內(nèi)容。

　　被指控AI學(xué)術(shù)不端，一定要注意及時(shí)反映，沉著應(yīng)對(duì)，厘清問題根源，合理解釋疑點(diǎn)，并提供真實(shí)有效的證據(jù)，大多數(shù)情況下學(xué)校都會(huì)給予重審或重交的機(jī)會(huì)哦，如果申訴有很多疑問，輔無憂也能提供針對(duì)性的南安普頓大學(xué)學(xué)術(shù)不端申訴輔導(dǎo)幫助，專業(yè)顧問老師盡力協(xié)助您平穩(wěn)渡過難關(guān)！