中國學(xué)生在利茲大學(xué)留學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用這門課程不僅是理解宏微觀經(jīng)濟(jì)框架的基礎(chǔ)，更是聯(lián)系政策分析、市場結(jié)構(gòu)及行為經(jīng)濟(jì)學(xué)等實(shí)際問題的核心入口，考試復(fù)習(xí)概念繁雜、模型密集、應(yīng)用題不容易下手，大多數(shù)留學(xué)生基本都需要英國留學(xué)生考試輔導(dǎo)輔助復(fù)習(xí)，這里輔無憂老師給大家簡單拆解利茲大學(xué)經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用考試主要考哪些！

　　一、考試形式概覽

　　這門課程的考試多以筆試形式為主，部分年份或課程組會結(jié)合Take-home exam或open book essay題，利茲大學(xué)考試輔導(dǎo)表示，但無論哪種形式，考試核心仍是對理論理解與實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

　　一般包含以下三類題型：

　　簡答題（Short Answer Questions）：考察基礎(chǔ)理論和經(jīng)濟(jì)模型的定義、解釋；

　　應(yīng)用題（Application Questions）：要求結(jié)合模型分析政策/市場情境；

　　圖形題（Diagram Questions）：通過圖示分析供需、均衡、外部性等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；

　　Essay型論述題：要求整合課程知識，形成完整的論證結(jié)構(gòu)，具備批判性思維。

　　二、微觀部分：市場行為與決策分析

　　高頻考點(diǎn)一：消費(fèi)者與生產(chǎn)者理論

　　效用最大化與無差異曲線分析；

　　預(yù)算線變化對消費(fèi)選擇的影響；

　　邊際效用理論與收入替代效應(yīng)拆分（Slutsky分解）；

　　企業(yè)成本結(jié)構(gòu)分析（短期成本/長期成本）；

　　邊際收益=邊際成本的最優(yōu)產(chǎn)出決策。

　　高頻考點(diǎn)二：市場結(jié)構(gòu)比較

　　完全競爭、壟斷、壟斷競爭、寡頭模型（伯特蘭、古諾）；

　　不同市場結(jié)構(gòu)下的價(jià)格、產(chǎn)量與福利水平比較；

　　博弈論在寡頭行為中的應(yīng)用（納什均衡、協(xié)作失敗）。

　　常見題型：

　　給定成本函數(shù)，要求計(jì)算均衡產(chǎn)量；

　　比較壟斷與完全競爭下的死重?fù)p失；

　　利用圖形分析價(jià)格變化對消費(fèi)者剩余的影響。

　　三、宏觀部分：經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行與政策干預(yù)

　　高頻考點(diǎn)三：總需求與總供給模型（AD-AS）

　　短期與長期均衡變化的比較；

　　供需沖擊對價(jià)格水平與產(chǎn)出的影響；

　　通脹與失業(yè)之間的權(quán)衡關(guān)系（菲利普斯曲線）。

　　高頻考點(diǎn)四：貨幣政策與財(cái)政政策的應(yīng)用

　　IS-LM模型下的政策分析：利率、產(chǎn)出如何受貨幣/財(cái)政調(diào)整影響；

　　乘數(shù)效應(yīng)、流動性陷阱、貨幣中性；

　　開放經(jīng)濟(jì)中的Mundell-Fleming模型（小國假設(shè)下的政策有效性分析）。

　　高頻考點(diǎn)五：失業(yè)、通脹與經(jīng)濟(jì)增長

　　自然失業(yè)率與NAIRU分析；

　　通貨膨脹的成因與控制方式；

　　Solow增長模型與技術(shù)進(jìn)步對長期增長的作用。

　　常見題型：

　　圖解IS-LM移動過程并解釋貨幣擴(kuò)張效果；

　　分析一國財(cái)政赤字對利率和投資的影響；

　　比較短期與長期AS曲線特性及經(jīng)濟(jì)意義。

　　四、理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合

　　近年來，課程考試中越來越注重理論與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合。如氣候變化、疫情、貿(mào)易戰(zhàn)、央行加息等宏觀環(huán)境變動都可能成為題干背景。

　　五、利茲大學(xué)經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用考試復(fù)習(xí)建議

　　1.先掌握理論結(jié)構(gòu)，再刷題加深理解： 不建議死背定義，而應(yīng)弄懂模型如何推導(dǎo)、每個變量如何影響均衡結(jié)果。

　　2.圖形分析不能回避： 利茲大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)考試輔導(dǎo)表示，練習(xí)如何畫圖、讀圖、寫圖解過程；考試中每個圖要有標(biāo)題、清晰標(biāo)注變量與均衡點(diǎn)。

　　3.練習(xí)整合型Essay題： 訓(xùn)練用三段式結(jié)構(gòu)（引言-分析-結(jié)論）表達(dá)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，避免堆砌概念。

　　4.使用歷年真題做模擬： 匯總過去3年考試題型，把高頻模型（如IS-LM、AD-AS、完全競爭圖）熟練掌握。

　　海外求學(xué)，對留學(xué)生而言復(fù)習(xí)期間切忌泛讀教材或死記硬背，要有重點(diǎn)、有方法、有方向，如果確實(shí)復(fù)習(xí)困境多，需要利茲大學(xué)經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用考試輔導(dǎo)，不妨選擇輔無憂的幫助，為每一位留學(xué)生提供真正“對癥下藥”的輔導(dǎo)支持，讓你的學(xué)業(yè)聽懂課程講解、作業(yè)省心完成、考前不在慌亂，穩(wěn)穩(wěn)畢業(yè)，具體輔導(dǎo)詳情歡迎隨時聯(lián)系課程顧問了解。