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同學(xué)在西交利物浦大學(xué)大學(xué)讀金融數(shù)學(xué)本科，對(duì)于人壽保險(xiǎn)數(shù)學(xué)B課程這門感覺(jué)自己基礎(chǔ)比較薄弱，希望老師可以根據(jù)課程同步的課件和資料為他進(jìn)行人壽保險(xiǎn)數(shù)學(xué)B課程同步輔導(dǎo)，主要就是幫助自己梳理和詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)。輔無(wú)憂根據(jù)Z同學(xué)的專業(yè)及輔導(dǎo)需求匹配了同專業(yè)的老師。輔導(dǎo)老師跟Z同學(xué)討論之后，一起規(guī)劃了學(xué)習(xí)時(shí)間，即每周上幾節(jié)課，以及每節(jié)課所講內(nèi)容。上課的時(shí)候，老師先帶著他進(jìn)行了一遍整體的課程數(shù)理。后再針對(duì)壽險(xiǎn)的topic1的主要概念以及公式進(jìn)行了詳細(xì)梳理講解，對(duì)于某些壽險(xiǎn)的概念也會(huì)不斷地舉例進(jìn)行講解，讓同學(xué)更容易理解和吸收知識(shí)點(diǎn)。課后老師也準(zhǔn)備了習(xí)題讓他去寫(xiě)，這樣可以幫助同學(xué)再次鞏固所學(xué)知識(shí)，并且學(xué)生有任何問(wèn)題都及時(shí)的在課后溝通群中跟老師進(jìn)行了溝通解決。