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背景：悉尼大學  碩士  跨文化與應用語言學

課程：LNGS7564 語言結構的多樣性

輔導類型：作業解析輔導

解決：學校老師上課的時候講的內容都比較簡單，但是課后作業非常難，學生自己梳理了一遍課件，發現很多知識點還是不會，作業也不會寫。

所以留學生作業輔導老師上課的時候，先是將學生學過部分的知識點都歸納起來，集中很學生講解，這樣不僅比梳理課件節省了很多時間，老師還可以根據學生的反饋，有側重性的去講解。等學生將知識點都弄明白之后，老師再輔導學生去完成作業，學生在做題的時候，因為知識點梳理的很清楚，所以完成的也很輕松。